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O objetivo é amplo conhecimento que permite aos alunos navegar no mundo que
herdam, desenvolver poderes da mente para fazer julgamentos racionais e
cultivar um senso de responsabilidade ética e conectar esses objetivos para o
mundo. Pode-se argumentar que os benefícios sociais ou privados do ensino de
graduação são ensinar aos alunos habilidades de coragem cívica, julgamento
moral, pensamento crítico e consciência global, a fim de preparar os alunos para
uma sociedade democrática, civilizada e global.
Enquanto o desenvolvimento pessoal e social é frequentemente defendido na
educação liberal, uma visão mais equilibrada do propósito da educação superior
pode ser vista em outros argumentos.
Por exemplo, Bennet e Wilezol observaram que um diploma de bacharel existe
“para educar e equipar a mente e a alma para reconhecer o que é certo e bom
na vida, para preparar o aluno para as demandas de um mercado de trabalho
moderno e para oferecer ensino especializado em vários campos e profissões”.
Da mesma forma, Sullivan e Rossin acreditam que o ensino superior deve
preparar os indivíduos “para vidas de significado e responsabilidade” e dar aos
alunos conhecimentos complexos, capacidade em práticas hábeis e um
compromisso com os propósitos defendidos por sua comunidade. Porque as
instituições de ensino superior “fornecem o conhecimento e as ideias que criam
novas indústrias, nos protegem de doenças, preservam e enriquecem nossa
cultura e nos informam sobre nossa história, nosso meio ambiente, nossa
sociedade e nós mesmos”, as faculdades e universidades devem ajudar “os
alunos a se prepararem para o trabalho de forma a contribuir tanto para o seu
bem-estar geral quanto para uma sociedade melhor e mais justa para todos”.